妈妈给儿子读英语发音如原声磁带

妈妈给儿子读英语发音如原声磁带

近日，辽宁鞍山。陶女士给三年级儿子念英语听力原文，开口如“真人点读机”，仿佛播放考试原声，紧张感拉满。

 

陶女士告诉央视网记者，她是一名英语老师，已经从教12年了。她的“点读机式”口语主要是通过多年的练习与模仿形成的。“小时候学习资源不多，那个时候学英语就是听录音机、听磁带。”

 

语言的学习离不开“听说读写”，陶女士平时工作忙碌，儿子是从一年级才开始进行英语启蒙，主要是以培养学习兴趣为主，她每天抽时间与孩子进行十几分钟的英语亲子互动。陶女士表示，本学期她刚好有机会去儿子所在的小学支教，目前她担任儿子班级的英语老师，希望通过她的教学让更多的孩子对英语学习感兴趣。

 

 

记忆是一种心理功能，是积累知识不可缺少的重要条件。这里就如何记忆英语单词提供几种简单的方法。

 

1、卡片记忆法

 

把单词的原文和汉语解释分别写在卡片的正反面，用橡皮筋扎住卡片的一头，经常翻阅背诵。要不断将已记住的单词挑出来，补充新单词。这种办法的优点是：可以分批分类，区别对待，提高识记效率；便于随身携带，可利用零碎时间背记。

 

2、循环记忆法

 

将单词分类成若干组，采用初学＋复习，二二相进的办法，具体步骤如下：（1）初学和复习第1组（2）初学和复习第2组（3）复习第1~2组(小循环)（4）初学和复习第3组（5）初学和复习第4组（6）复习第3~4组(小循环)（7）复习第1~4组(中循环)（8）如上方法处理第5~8组(中循环)（9）复习第1~8组(大循环)（10）如上方法处理第9~16组(大循环)（11）复习第1~16组(更大循环)（12）如上方法处理第17~32组(更大循环)（13）复习第1~32组(最终循环)▲如每组以3个单词为例，则每小时可与32组的96个单词分别见面7次。过去24小时后总复习一遍，再过30~40个小时后又总复习一遍，这种方法适用于短期突击记忆。

 

3、图表记忆法

 

（1）用单个图画或整体图画识记单词，如：shoe（图）study（图）hunting（图）tall（图）short（图）...等（2）用表格的形式记忆一些不易用图画表示的词，如：代词表格、形容词不规则比较等级表格等。

 

4、电教记忆法

 

通过收音机、电唱机、录音机、电视机、幻灯机等识记单词。这种方法可把单词与直观形象结合起来，对人的感觉器官产生强烈的刺激，识记起来生动具体和印象深刻。

 

5、比较记忆法

 

（1）音方面的比较①同音词比较，如：I 我，eye 眼睛；②异重音词比较，如：concert['knst] n.音乐会，[kn's:t] v.协定；③象声词比较，如：coo(鸽子)咕咕叫；④英汉比较，如：mama 妈妈，sofa 沙发；（2）形方面的比较①单数与复数方面的比较，如：foot→feet 脚，knife→knives 刀；②相同字母结构比较，如：fight 战斗，light 灯，might 可能，night 夜，right 正确；③同一单词中相同字母排成列进行比较，如：address 地址，suggest 建议，grammar 语法；（3）音与形的比较①不发音部分，如：fight 战斗，hour 小时；②特殊发音部分，如：cat 猫(c在a,o,u前读[k])，city 城市(c在e,i,y前读[s])，social 社会的(c在 ia,ie,io前读[])（4）在义方面的比较①同义词，如：also,too,either 也；as,because,since,for 因为；②反义词，如：love 爱→hate 恨；go 去→come 来；light 轻→heavy 重；③多义词，如：free a.自由的，免费的 vt.释放；iron n.铁，熨斗 v.熨平；

 

6、分类记忆法

 

通过把单词分类进行识记，其优点在于单词在输入人脑之前，已经过系统的整理，记忆时，人脑只需要进行短暂的思维活动，就可以较长时间地贮存起来，比如可按季节，周，学科等分类。

 

7、解剖记忆法

 

通过解剖陌生的单词，弄清其来龙去脉，掌握其结构特点，了解真正含义，达到识记的目的。（1）从词的构造(词根、前缀、后缀等)方面进行解剖，如：internationalize 国际化→前缀inter＋词根 nation＋形容词后缀-al＋动词后缀-ize；（2）从字中有字方面进行解剖，如：season 含 sea 和son，fever 含ever，satisfaction 含sat 和 is 和 fact，yesterday 含 yes 和 day；

 

8.在大量阅读中记单词

 

选择难以程度合适的外语书（刊），从头开始，逐字逐句地进行阅读，遇到生词就查字典，只往脑子里记，不要批注，下次再次遇到时，再查一遍，就这样硬着头皮坚持下去，阅读关就会突破。其优点是：在大量阅读的过程中，常用词的重复率高，而且这些词以各种语法形式出现在句子中，变化多端。这样记下的单词又活又牢。

 

网友评论：

 

一笼芝乌球 ：英专生竟然能找到英专生的对象

 

用来考试的书真心不想看 ：孩子：妈妈，学校的英语听力是不是你播的

 

学生一米八 ：英语都可以是他的母语

 

一只不轻松小猪 ：请问你俩都干的啥工作

 

春天的_Spring ：以后在学校做听力，发现都是妈妈读过的

 

祎心祎医 ：这英语语感就练起来了

 

希子mini ：好家伙～磁带无疑

 

XxxxxxxiaomHahaha ：我以后就是这么想的，既然现在没教英语[怒]那我就要教我的孩子，从小启蒙

 

李李李某 ：我滴妈 我们专业的男的哪有一个正常的。